gemeinsam lernen, gemeinsam gestalten, gemeinsam mehr erreichen
KI als Forschungsthema der Religionspädagogik
Prof. Birte Platow erkundet das Verhältnis von Theologie und KI und die Rolle des Gottesbildes für das menschliche Selbstverständnis.
Kategorie Digitales Lehren und Lernen
Impulse zu Hybrid- und Distanzunterricht, Digitale Werkzeuge und Methoden
WordPress: Verwandle dein Blog in einen Fediverse-Server
Entdecke, wie du dein WordPress-Blog mit dem Fediverse verknüpfst:
WordPress statt Padlet oder TaskCards
Mit WordPress, horizontalem Scrolling und Beitragskategorien Sammlungen im Kanban-Style erstellen
“Noten in Reli!?”: Expert*innen aus der Praxis für qualitative Interviewstudie gesucht!
Teilnehmer*innen für qualitative Interviewstudie zu Noten im Religionsunterricht gesucht:
Interacts – neues aktivierendes Collaborationswerkzeug
Mit der interactsapp, einem neuen Kollabortaionswerkzeug, lassen sich mehr Teilnehmer:innen-Aktivitäten in digitale Zusammenkünfte und in die digitale Bildung anregen.
reliverse.social – Die Mastodon-Instanz des Comenius-Instituts
Entdecke das 'Reliverse' - wo religiöse Bildung, Wissenschaft und Vielfalt auf dezentralen sozialen Netzwerken aufeinandertreffen:
Ein digitaler Ort für religiöse Bildung und Vernetzung
Direktor Dr. Jens Dechow und Jörg Lohrer aus dem Comenius-Institut präsentieren die neue Homepage von rpi-virtuell auf dem Kirchentag 2023 in Nürnberg.
Zeitansagen: Reli-AR-App
Die neue Reli-Web-App Zeitansagen (zeitansagen.de) von rpi-virtuell bereichert Kirchentagserfahrung mit Augmented Reality-Technologie
Relimentar ist da – Empowerment für Kitas, Krippen und Hort
Neues EKD Bildungsangebot: Das Religionspädagogische Medienportal RELImentar bietet den Pädagog*innen in Kitas, Krippen und Hort eine umfassende Unterstützung in ihrer Arbeit. Es stellt qualitätsgeprüfte Materialien und Medien zur religionssensiblen Begleitung von Kindern zur Verfügung,
Vorbilder – Die Helden von Nebenan
Alltagshelden statt traditioneller Figuren im Mittelpunkt des Religionsunterrichts. Mendl sieht darin das Potenzial, den Unterricht relevanter und interessanter zu gestalten:
