gemeinsam lernen, gemeinsam gestalten, gemeinsam mehr erreichen
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Hier sind die Fragen für den 49. #relichat - Religionsunterricht als "seamless learning" - ohne Abgrenzung durch Schulstunde und Klassenzimmer
Die bpb stellt in einer aufwändigen "Story", einer Mischung aus Präsentation und Videos, den momentanen und zukünftigen Stand des demografischen Wandels vor. Zum Thema gibt es auch ein 'klassisches' Dossier.
Hier sind die Fragen für den 48. #relichat - Als Religionslehrer*in gesund bleiben/werden
In Handel, Bauwesen und Spieleindustrie hat Augmented Reality (AR) längst Einzug gehalten. Josef Buchner zeigt, wie auch der Lernraum Klassenzimmer mit AR virtuell erweitert werden kann.
Die Klima-Kollekte App fördert klimafreundliches Reisen durch die Berechnung mobilitätsbedingter CO2-Emissionen und das Aufzeigen klimafreundlicher Alternativen. Unvermeidbare Emissionen können kompensiert und so nachhaltige Klimaschutzprojekte gefördert werden.
In der neuen klicksafe-Videoreihe #lauteralshass berichten die Macherinnen und Macher verschiedener YouTube-Channels wie sie persönlich mit Hasskommentaren umgehen.
"Umwelt im Unterricht" macht zwei Unterrichtsvorschläge für GS und Sek.I. zur Nutzung "grüner Apps" und bieten dazu eine Liste solcher Apps an.
Auf dem Medienpädagogik Praxis-Blog Werden unter der Rubrik Medienpädagogik unplugged medienpädagogische spiele und Methoden vorgestellt, die unplugged – also ohne Strom durchgeführt werden können.
Am 18. Februar 2019 fand im EKD-Kirchenamt in Hannover ein Fachtag für Schulleiter, evangelische Bildungsverantwortliche und Lehrer/-innen zum Thema „Digitalisierung als Herausforderung für evangelische Schulen“ statt:
Hier sind die Fragen für den 45. #relichat - Methodenvielfalt im Religionsunterricht
