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Studie: Auch schwächere Schüler können sich komplexe Themen selbst aneignen
Bildungswissenschaftler der Technischen Universität München (TUM) gezeigt, dass sich Schüler Lösungsstrategien auch für komplexe Mathematikaufgaben selbst erarbeiten können. Schwächere Schüler schnitten dabei ebenso gut ab wie begabte.