Bildungsinvestionen sind lohnend

18. Januar 2009

Bildung rechnet sich: Die Bildung von benachteiligten Kindern bis 2020 umfassend zu fördern, lohnt sich, denn den Kosten stehen erhebliche Einsparungen gegenüber. So eine Studie, die das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) erstellt hat. Bericht von TeachersNews. http://www.teachersnews.de/artikel/nachrichten/forschung/010005.php Keine Empfehlungen

Bildung rechnet sich: Die Bildung von benachteiligten Kindern bis 2020 umfassend zu fördern, lohnt sich, denn den Kosten stehen erhebliche Einsparungen
gegenüber. So eine Studie, die das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) erstellt hat. Bericht von TeachersNews.

http://www.teachersnews.de/artikel/nachrichten/forschung/010005.php

Julia Born

Artikel: 790

YESFLIX

Filme, Serien, Dokumentationen, Reportagen, Live-Gottesdienste und viele Beiträge aus dem Glaubensleben: Das will das neue kirchliche Streamingportal "yesflix" bieten. Die Betreiber möchten der stetig wachsenden Medienvielfalt etwas entgegenstellen. Preis: ab 7.99€/Monat Christen Christengemeinschaft ...
Pioniere des Wandels

Wie möchten Schüler:innen KI im Unterricht nutzen? Im Alltag der Pioniere des Wandels ist KI längst angekommen, in Klassenzimmern noch nicht. Digitalisierung Künstliche Intelligenz ...
Irrationalismus

Die Krisen unserer Zeit verunsichern viele Menschen wie schon lange nicht mehr. Verschwörungsmythen bieten simple Erklärungen für komplexe Zusammenhänge und benennen scheinbar die Schuldigen, auf die man seine Wut über die eigene Verletzlichkeit und Ohnmacht richten kann. Von der Hexenverfolgung im späten Mittelalter über antisemitische Verschwörungsmythen nicht nur im Nationalsozialismus bis hin zur Coronaleugnung werden gesellschaftliche, politische und psychologische Muster...

April 2024

Dienstag 23. April

15:00 – 16:30: Münchner Reli Room Snack Vol. 2 - Let´s do it with TaskCards!
Dieser Snack widmet sich dem Thema „Das datenschutzkonforme Pinnwand-Tool TaskCards und den aktuellen Neuigkeiten aus der Fachstelle 5.MD – Medien und Digitalität sowie aus der Religionspädagogischen Materialstelle (RPM). Diese Fortbildung richtet sich an Religionslehrkräfte, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und die Möglichkeiten von TaskCards für den Unterricht sowie die Angebote der Fachstelle 5.MD kennenlernen möchten. Inhalt der Fortbildung: Vorstellung des Tools TaskCards sowie die vielfältigen Möglichkeiten für den (Religions)Unterricht Praktische Anwendung des Tools Überblick über die Angebote der Fachstelle 5.MD – Medien und Digitalität der Erzdiözese München und Freising Tipps und Tricks für den Einsatz digitaler Medien im Religionsunterricht Datum…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/muenchner-reli-room-snack-vol-2-lets-do-it-with-taskcards/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live
16:30 – 17:30: reli.werkstatt 08/2024: Reformation digital gestützt unterrichten
Die Regionalgruppe NRW des relilab bietet in etwa zweiwöchigem Rhythmus ein Werkstattangebot an, das das breite Angebot des relilab ergänzen möchte. Die Werkstatt wird jeweils eingeleitet mit einem Input zu einem wechselnden Thema: Mal steht ein digitales Tool oder die Welt des Digitalen im Fokus, mal sind theologische Fragestellungen leitend, mal bildet die Herausforderung wachsender Heterogenitäten unter den Schülerinnen und Schülern für den Religionsunterricht den Schwerpunkt der digitalen Fortbildungsstunde. Die Werkstätten bieten darüber hinaus Zeit zum thematischen Austauschen und praktischen Ausprobieren des Vorgestellten. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Wer eine Teilnahmebescheinigung für eine oder mehrere Werkstätten haben möchte, melde sich…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/reli-werkstatt-07-2024-reformation-digital-gestuetzt-unterrichten/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live
17:00 – 18:30: Univ.-Prof. Dr. Markus Zimmermann, Gewalttätiger Gott – gewalttätiger Glaube?
Sollte sich Gott einer Therapie unterziehen? Als christlicher Gott behauptet er, absolute Liebe zu sein, aber seine Geschichte und die des Christentums triefen von Blut. Seine Spur der Gewalt führt bis in die Gegenwart. Prof. Dr. Markus Zimmermann stellt sich dieser Skandalgeschichte und konfrontiert sie mit der Glaubensbotschaft von der gewaltlosen Barmherzigkeit. Openreli Friedfertig? Vom 17.04 bis 14.05.2024 Die interreligiöse Fortbildungsreihe der KPH Wien Krems in Zusammenarbeit mit #relilab, rpi-virtuell, dem RPZ Zweibrücken und dem RPI Baden Wie viel Gewalt steckt in der Religion? Welchen Beitrag können Religionen zum friedlichen Zusammenleben leisten? Unterstützt durch Online-Vorträge und die Begleitung von Expert*innen…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/univ-prof-dr-markus-zimmermann-gewalttaetiger-gott-gewalttaetiger-glaube/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live

Donnerstag 25. April 13:30 – Freitag 26. April 12:30

MENSCHENSBILDER - FORUM differenzsensible Religionspädagogik

Das erste FORUM für differenzsensible Religionspädagogik befasst sich in einem neuartigen Tagungsformat mit Menschenbildern in religionspädagogischen Settings: Wie wirken Menschenbilder? Was ist an ihnen destruktiv und konstruktiv? Wie können sie verändert oder angereichert werden? Welche Rolle spielen Personen und Strukturen? Was sind meine Menschenbilder? An Marktständen, in Workshops, bei Impulsen und im FORUM, auf einer Ausstellung oder in einem Café: Diskutieren Sie, tauschen Sie sich aus, sodass Theorie und Praxis lebendig werden. Das Forum richtet sich an alle religionspädagogisch Tätigen in Schulen, Kirchengemeinden, Aus- und Fortbildungsinstituten und Hochschulen. Ein mehr als zehnköpfiges Team aus Personen in diesen Praxisfeldern hat dieses…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/menschensbilder-forum-differenzsensible-religionspaedagogik/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live

Freitag 26. April

8:00 – 9:00: freiZEIT 2024-04-26
Jeden Freitag ab 8 Uhr 30-60 Minuten gemeinsame freiZEITgestaltung in der offenen Zoom-Konferenz unter relilab.org/live Alle Infos unter: https://relilab.org/freizeit https://pad.rpi-virtuell.de/p/2024-02-02-freiZEIT

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/freizeit-2024-04-26/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live
16:00 – 17:00: #relilab|PfalzSaar: Jesus für Kleine (und Große) 3
Eine Unterrichtsreihe für die Grundschule (Schwerpunkt 3./4. Schuljahr) – Die Referenten bieten Arbeitshilfen für das Thema Jesus im Bereich der Grundschule und im Bereich der weiterführenden Schulen an: Dieser Teil beschäftigt sich mit der Ethik Jesu. Modul 5: Was würde Jesus tun?Was ist Umkehr, warum ist sie so wichtig, und wie kann man im eigenen Leben das eine Gebot Jesu und die Goldene Regel anwenden? Referenten: Christian Günther und Olav Richter Moderation: Horst Heller Zielgruppe: Lehrpersonen der Grundschule und der Sekundarstufe Was sind relilab Impulse am Freitag? Das ist der Name für digitale Fortbildungsveranstaltungen für den Religionsunterricht aller Schularten und…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/jesus-fur-kleine-und-grosse-3/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live
17:00 – 18:30: Prof. Dr Sabine Schiffer, Antisemitismus und Islamophobie: Ein Vergleich
Was ermöglicht ein Diskursvergleich des Antisemitismus aus dem 19. Jahrhundert mit dem anti-muslimischen Diskurs von heute? Wo gibt es Gemeinsamkeiten und wo Unterschiede? Und vor allem: was lernen wir daraus? Die Retrospektive auf die Grausamkeiten des Holocaust führt nicht zwangsläufig zu einem Verständnis für die Mechanismen, die diese Monströsitäten mit ermöglicht haben. Entmenschlichende Sprache gehört immer dazu. Auch heute sind antisemitische und antiislamische Hetze virulent und bergen das Potential zu Ausgrenzung und Gewalttaten, davon sind Orte jüdischen und muslimischen Lebens betroffen. Dieses Potential gemeinsam kritisch anzugehen, eröffnet die Chance Polarisierungen in der Gesellschaft entgegen zu wirken. Openreli Friedfertig? Vom 17.04…

Zum Orginal Beitrag: https://relilab.org/prof-dr-sabine-schiffer-antisemitismus-und-islamophobie-ein-vergleich/

Zum Live-Event online: https://relilab.org/live

Julia Born

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